Анализируя таблицу успеваемости по классам следует отметить следующее:

Количество слабоуспевающих составляет 12 % от количества обучающихся в школе

Рейтинг обучения учащихся среди учителей  2011-2012 учебный год.

Вывод:  Анализ качества знаний по предметам показывает рост по математике, русскому

языку, английскому языку, физике,истории, биологии, технологии по сравнению с прошлым учебным годом.  Но в целом  самые высокие показатели имеют Нефедова О.А.( 2-3 класс), Исаева Н.И. (4 класс) по начальной школе.  Слесаренко О.В. -информатика, технология,   Пустовалов А.В. -технология.  Низкое качество остается по физике    Это вызвано сложностью учебных дисциплин, низкой познавательной активностью учащихся при изучении данного предмета.

В течение года администрацией школы было посещено более 167 уроков, особенно на контроле были педагоги, которые показывали качество знаний ниже 50%. Надо отметить главное, что показали посещенные уроки – положительной тенденцией становится не демонстрирование учителем своих умений и навыков, а стремление показать возможности и знания своих учеников через разнообразные формы работы на уроке.

Мониторинг качества знаний и умений учащихся проводился посредством проводимых срезов знаний,

РЕЗУЛЬТАТЫ РУБЕЖНОГО И НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТИРОВАНИЯ.

По школе:

Так же как и в прошлом учебном году наблюдается ухудшение результатов срезов знаний в 5 классе (по сравнению с итоговой аттестацией в 4 классе) по русскому языку и математике в начале учебного 2011-2012 года и улучшение к концу учебного года (по результатам промежуточной аттестации). Это связано  с переходом обучающихся детей из начальной школы в среднее звено и с периодом адаптации к новым предметам, учителям.

   Улучшили результаты по итогам срезов  знаний 10 учащихся (4,5%). Ухудшили свои результаты 9 учащихся, что составило 4%. 91,5% обучающихся подтвердили свои текущие и четвертные оценки.

В целях контроля за учебно-воспитательным процессом в 2011-2012 учебном году проводились проверки:

- состояние и ведение личных дел учащихся (сентябрь, июнь)

- ведение документации строгой отчетности (в течение года)

- индивидуальная работа с учащимися на уроках гуманитарного цикла (ноябрь)

- работа ГПД (декабрь)

- классно-обобщающий контроль 11 (октябрь), 5 (ноябрь), 9 (март), 10 (апрель).

- проверка поурочного планирования педагогов (март)

- итоги окончания 1-4 четверти.

Справки по итогам проверок и контроля доводились до сведения педагогов на производственных совещаниях, педагогических Советах.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОЛИМПИАД.

В ноябре-декабре 2011 года  в школе прошел  1 тур предметных олимпиад. Всего в олимпиадах в общей сложности приняло участие 75% обучающихся. Предложенные тексты отличались более сложным и качественным содержанием  по сравнению с прошлым учебным годом.. По итогам отмечены следующие призеры:

Учащиеся школы принимали участие в районном туре:

Гафаров С. (11 класс) по химии занял 2 место.

К сожалению, остальные участники в районном туре призовых мест не занял. Вопрос подготовки учащихся к школьной и районной олимпиаде школьников рассматривался на Методическом Совете в декабре 2011 г. Было рекомендовано педагогам готовить учащихся в течение всего года, уделять большее внимание содержанию олимпиадного материала.

ИТОГИ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ.

   С 11 мая по 23 мая 2012 г. В школе проходила аттестация в 2-8,10 классах по различным учебным дисциплинам. Формы проведения аттестации применялись разнообразные: диктант, контрольные работы, тестирование, собеседование.

Аттестация показала следующие результаты.

Начальная школа:

Вывод: по младшему звену учащиеся показали хорошие результаты. По русскому языку качество знаний 60%, обученность 59%. По математике качество знаний 53%, обученность 56%. Подтвердили свои результаты 87%, выше текущих  оценок – 17%.

Анализ  результатов показал, что рост качества и обученности в начальной школе является  следствием усиления индивидуальной работы на уроках, индивидуального подхода к каждому ребенку, активизации учебной деятельности учащихся посредством дидактических игр, предметных кружков ( немецкий язык, информатика ), взаимосвязью учителей с родителями.

Среднее звено:

Вывод:в среднем звене свои результаты подтвердили 100% обучающихся 5-8, 10 классов. Улучшили результаты 4%. Низкий процент качества знаний в 10,7 классах по физике можно объяснить не только сложностью учебной программы, но и множеством пропусков учащимися занятий по причине заболеваний ОРЗ, ОРВИ в весенний период, что повлияло на снижение интенсивности учебной деятельности в конце учебного года. Хорошие результаты в ходе промежуточной аттестации учащиеся показали по математике, русскому языку.

   В 2007-2008 учебном году успешно выполнены программы по всем учебным дисциплинам 1-11 классы. В течение года было незначительное отставание по биологии, русскому языку по причине болезни педагогов. К концу учебного года весь учебный материал был пройден за счет сокращения резервных уроков и уроков повторения. Практическая часть по всем дисциплинам пройдена полностью.

   ИТОГИ  ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ 2011-2012 учебный год

В 2011-2012 учебном году выпускники 11 класса сдавали экзамены в форме ЕГЭ по русскому языку как обязательный предмет и  один по выбору.

Общие результаты экзаменов в форме ЕГЭ:

По всем сданным экзаменам качество (30%) выпускники показали только на русском языке.   в новой форма, учитель также уже имел опыт подготовки к данному экзамену.  В целом результаты ЕГЭ отразили реальную картину успеваемости учащихся 11 класса.   и сдачи ЕГЭ.

Результаты итоговой аттестации учащихся 9 класса :

Низкие итоговые оценки выпускников 9 класса обусловлены сложным контингентом  учащихся, где 60% - дети с низкими образовательными потребностями и слабой мотивацией к учению. Тем не менее, 70%  выпускников 9 класса выразили желание продолжить обучение  в 10 классе. Среди выпускников 9 класса два « хорошиста».

ТРУДОУСТРОЙСТВО  ВЫПУСКНИКОВ.

Из 2 выпускников 11 класса: продолжили обучение:

ВУЗы – 0 8

Колледж, техникум –2

Начальное профессиональное образование - 0

АНАЛИЗ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА ШКОЛЫ  И МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ.

В течение учебного года работал Методический Совет школы в составе 5 человек.

Тематика заседаний Совета соответствовала целям и задачам школы:

- выполнение государственных программ, их соответствие государственным стандартам

-  создание  благоприятного микроклимата в  классах и в школе

-  работа ГПД

-  профилактика детского травматизма

-  подготовка выпускников к ЕГЭ

-  применение на уроках здоровьесберегающих технологий

-  формы контроля знаний учащихся  и другие.

 Проблем в школе остается пока много.  Это не только непростой контингент учащихся, но и  слабая материально-техническая база, недостаточная наполняемость классов, старение педагогических кадров.

Успешно работали Методические объединения учителей гуманитарного, и естественно- математического циклов которые возглавляли учителя 1 категории Нефедова О.А., Болотникова С.Г. На заседаниях МО учителей шел обмен опытом, рассматривались актуальные проблемы обучения и воспитания младших школьников, такие как : формирование орфографической зоркости учащихся на уроках русского языка, преемственность младшей и средней школы, использование тестовых заданий на уроках математики ( что особенно актуально в плане подготовки учащихся начальной школы к новым формам аттестации при переходе в среднее звено), литературное чтение и другие. Учителями давались открытые уроки, проводились внеклассные мероприятия: «Осенние посиделки», «Широкая масленица», Фольклорный праздник, «Встречаем пернатых друзей» и другие. Учителя начальной школы в постоянном поиске эффективных форм и методов обучения детей. В целях создания траектории успешности  в обучении учителя  начальных классов вместе с детьми формируют портфолио каждому ученику, что, безусловно, стимулировало активность на уроках, творческий потенциал, на родительских собраниях  родители имели возможность ознакомиться  с  успехами своих детей  наглядно.

ХАРАКТЕРИСТИКА И АНАЛИЗ ФОРМ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ.

 В 2011-2012 учебном году курсы повышения квалификации прошли:

Технологии – Пустовалов А.В.

Химия биология – Ибрагимов А.Р.

Начальные классы - Исаева Н.И.

    Одной из форм повышения квалификации педагогов стал обмен опытом через проводимы открытые уроки. Одним из условий проведения открытого урока в 2007-2008 учебном году стало использование учителем инновационных форм и новых педагогических технологий.

Были проведены следующие открытые уроки:

Открытые уроки продемонстрировали  желание учителей работать в инновационном режиме, большой запас творческого потенциала, умение использовать на практике полученные на курсах знания, профессиональный рост.

В течение года было посещено педагогами школы с целью обмена опытом более 30 уроков. К сожалению не все учителя применяют информационные технологии на уроках. Учителя не в полном объеме владеют компьютерной грамотностью. В школе нет интерактивных досок, видеоаппаратуры в достаточном количестве.

Анализ посещенных уроков свидетельствует о высоком профессионализме педагогов: Петрушиной Г.В., Ишиной Н.В., Исаева Н.И., Нефедовой О.А.

РАБОТА ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ.

 Приоритетным направлением в работе школьной библиотеки является развитие познавательных потребностей у детей посредством  учебной, художественной литературы. Традицией в школе стали читательские конференции. В течение года прошли конференции :

- по книге Шолохова «Судьба человека» и Б.Васильева «А зори здесь тихие…» в 8-11 классах

-  по произведениям А.Гайдара  в 5-6 классах

-  « Веселый день с С.Михалковым» для учащихся 1-4 классов

Были организованы литературные чтения, посвященные творчеству  М.Цветаевой «И жизнь, и слезы, и любовь». Совместно с учителями филологами  была подготовлена  и проведена Лингвистическая игра для 5-6 классов «Славлю тебя, русский язык».

  За 2011-2012 учебный год библиотечный фонд пополнился за счет федерального бюджета:

Учебный – 193 экземпляра

Книжный – 670 экземпляров

Основные показатели библиотеки:

   Данные таблицы свидетельствуют о росте читательских потребностей со стороны учащихся и педагогов школы. Выбранное направление в работе останется приоритетным и в следующем учебном году.

УЧЕБНЫЙ  ПЛАН.

 Режим работы школы обеспечивает  выполнение базового компонента и использование школьного компонента в соответствии с образовательными потребностями и интересами учащихся.

   В основе учебного плана заложены следующие позиции:

- учебный план определяется видами образовательных программ, реализуемых в школе

-  в учебном плане представлены все образовательные области, предусматриваемые базисным планом

 - учебный план является нормативным документом, обеспечивающим реализацию государственных  образовательных стандартов.

Базисный компонент представлен следующими образовательными областями: «Филология», «Математика», «Обществознание», «Естествознание»,  «Искусство»,  «Физическая культура», «Технология».

   Образовательные компоненты раскрывают содержание данных областей:

«Филология» - представлена  дисциплинами: русский язык, литература, иностранный язык (английский)

«Математика» - представлена дисциплинами: математика, алгебра, геометрия, «информатика.

«обществознание» представлена дисциплинами: история, обществознание, географии, окружающий мир, краеведение.

« Естествознание» - физика, биология, химия, астрономия.

«Искусство» - изобразительное искусство, Мировая художественная культура.

« Технология» - технология трудового обучения, черчение.

В школе выделяются три ступени обучения:

Общее начальное образование (1-4 классы)

Общее основное образование (5-9 классы)

Общее среднее(полное) образование (10-11 классы).

ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ

В школе имеется столовая на 90 посадочных мест.  100 % учащихся охвачены горячим  двухразовым питанием. Бесплатно питаются 2 ребенка по социальным показателям. Остальные учащиеся питаются за счет средств родителей, стоимость завтрака не превышает 30 рублей, стоимость обеда 50 рублей.  Горячий завтрак дети получают в 10 часов (вторая перемена), горячий обед в 12 часов (четвертая перемена). Пищеблок школы соответствует всем санитарным и техническим нормам, что подтверждается актами СЭС. Пищеблок имеет оборудование: холодильник-2, морозильная камера-1, жарочный шкаф-1, электроплита-2, мясорубка-1, овощерезка-1, картофелечистка-1.

  Качество продуктов и приготовленной пищи в течение года соответствует нормам СанПина.

На основании анализа результатов деятельности образовательного учреждения за 2011-2012 учебный год можно прийти к выводу: серьезной проблемой школы является сокращение численности обучающихся (наполняемость классов 5,8 человек).

В следующем учебном году основными задачами являются:

- планирование учебно-воспитательной работы таким образом ,чтобы строить индивидуальную образовательную траекторию для каждого ученика,

- создание единого коллектива учеников, родителей и учителей ,объединенного общими целями и ответственностью, действующего на демократических и гуманистических принципах;

- шире использовать в образовательном процессе новые педагогические технологии;

- внутришкольный контроль ориентировать на результативность учебно-образовательного процесса;

- укрепление материально-технической базы ОУ.

Публичный доклад 2010-2011уч.год

• главная •  летопись  • визитка •  объединения  • приоритеты •  результаты  • новости •  методическое хранилище •